网站首页 教学论文 教案中心 试题中心 课堂实录 人教说课 教学课件 课文原文 练习答案 写作范文 网站地图  
 
 
   
  您当前位置:人教小语资源网 >> 教案中心 >> 二年级 >> 浏览文章 
搜索:
《从现在开始》教学反思一

《从现在开始》教学反思一

作者:佚名 来源:不详 点击数: 添加日期:2009年02月13日  字体:

  

 

    《从现在开始》一课实验教科书(人教版)第三册,所执教的是第二课时。根据课程标准的理念、教材编写的意图以及学生发展的实际,确定以下教学目标:1、学会本课的生字、新词,能有感情的朗读课文,注意句号、问号、感叹号所表达的不同语气。2、理解课文内容,教会学生读书的方法,体会课文蕴涵的情趣和道理。3、培养学生“自主、合作、探究”的意识,尊重学生自己的学习方式和个性的思考与表达。

    本课教材是一篇童话故事,讲述的是:猫头鹰和袋鼠,以自我为中心,不懂得尊重别人的生活习惯和生活方式,招致“民怨沸腾”;而小猴子却让大家按照自己习惯的方式过日子,受到人们的拥戴。读着《从现在开始》,除了忍俊不禁之外,还感受到浓郁的现代气息。现代社会的人们,在享受着高度的现代文明的同时,也受到自然和人为的各种限制。人们总在争取自身的解放,追求自由的空间。在儿童幼小的心理,他们活泼好玩,无拘无束的成长,是他们追求的生活理想,然而面临社会的压力以及教师和家长的束缚,他们失去童年的乐趣,以及自我的个性。这篇课文就是让学生懂得要尊重别人的生活习惯,要尊重别人,这是和谐相处的重要条件。

    教学这篇课文,我在把握语文基本训练的同时,主要是培养学生自主、合作、探究的意识,通过“教”的方式引到学生“学”的方式,尊重学生个性的理解和感悟,通过情景的创设、朗读的体验,对话的交流,让学生感受到生命的意义,热爱生活,尊重他人。教学的难点在于,以学论教,顺学而教,可能会出现文本价值与学生理解的矛盾冲突,也可能出现过于追求过程、方法、情感的引导,而忽视语文基本能力的训练。根据语文学科的基本性质,要紧紧的把握好工具性与人文性的统一。


 (人教小语资源网 www.pepxiaoyu.cn友情提醒:查找本课更多资料,请在站内搜索课文题目)此文转载
http://www.cnbcex.com/oblog/user1/pidanhui/archives/2006/1599.html

 

 


 


本页地址:http://linshi.123ttt.com/html/ernianji_487_17061.html

分享按钮

 

Copyright©2008PepXiaoYu.Cn人教小语资源网 All Rights Reserved. 皖ICP备11015604号-4
皖公网安备 34162302001377号 人教小语资源网所有资源来源于网络,如有侵犯,请联系管理员删除。
联系邮箱:pepxiaoyu@163.com